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探究完善初中教学管理的有效策略

时间:2016-06-19  作者:佚名
摘 要:初中是教育教学活动的基础,这个阶段教育的成败对学生未来的发展意义重大。所以,要不完完善初中教学管理方式,激发教师教学热情,提高学生学习效率,最终不断提高中学教学质量。本文就初中教学管理的有效策略进行了分析。 论文关键词:教学管理; 有效策略 ;分析 教学管理就是通过计划、组织,很好的发挥教师的积极主动性,提高教学效果,一步步实现教学目标的过程。从这个角度来说,初中教学管理属于一项不断创新的工作,要通过具体的策略来完善初中教学管理工作。 一、初中教学管理要树立现代教学管理观念 1.明确旧的教学管理偏差点 在传统应试教育理念的影响下,初中教学管理主要是上级领导机构以及校长、年级组长等充任,教师属于执行者,只需要做好“传道授业解惑”即可,使得初中教学管理存在一定的偏差,教学管理更多的是行政管理。所以,要明确旧的教学管理存在的偏差点,转变教学管理观念。 2.树立“人人是管理者”的观念 在新型初中教学管理过程中,要形成每一位教师都是管理人员的氛围。教师不但肩负着“授业解惑”,还要参与到教学管理全过程。在日常教学中,要对学生进行有效的管理,在校园中,还要对校园设施进行有效的管理,让每一位教学工作者都能融入到初中教学管理中去,每个实践活动都能成为科学的教学管理。 二、初中教学管理要营造良好的教学环境 1.改善教职工的工作环境 创设良好的工作环境,不是追求奢华的教职工宿舍和教学道具,而是要根据学校的实际情况,教师的教学特色,创造出愉快的教学和学习环境。改善教职工的工作环境,可以让教职工全身心投入到初中教学中去,避免外界的干扰。要积极营造初中校园教书育人的氛围,美化学校环境,建立完善的卫生管理制度和安全管理制度,让学校成为教师教书育人、学生认真学习的乐园。 2.完善教学器材和教具 在初中教学管理过程中,要根据各个学科的特点,不断改善教学的器材和教学工具,增添的器材要符合初中学生的爱好特长,完善初中学生的学习条件。比如,初中生物教学中需要用到很多实验器材,体育教学中运用很多体育器材等等,这些都要重视,进而提高教学管理的效果。 三、初中教学管理要加强教师队伍的管理和培养 1.建立完善的教学评价标准 传统的教师评价只是为了满足教育的需求,也是为了突出教师的主体价值。传统的评价带有奖惩性,主要是为了给教师施加压力,让他们达标,但是没有起到鼓励他们的效果。在初中教学管理中,要积极转变价值观念,把教师评价能够真正的落实到实处。可以采用发展性教师评价,注重教师自我价值的实现,尊重和自我实现的需求是一个比较持久的动力,也是教师自身所需要的。教师希望通过评价来发展自身的优势和不足,论文不断发挥自身的教学潜能,实现自我价值。所以,对教师评价要坚持”以人为本”,完善评价标准,注重教师未来的发展。 2.强化初中教师培训工作 在初中教学管理中,要强化初中教师培训工作,鼓励教师参与培训,让教师能够更新自身的知识水平。可以创造机会让教师走出学校,开拓教学视野,吸收先进教学方法。通过培训能让教师提高自身的业务素质能力,提高教学质量,促进教师自身的发展。 四、初中教学管理要重视教师课堂教授策略 1.清晰、有条理的讲授 教师在进行授课之前,要对所讲授的知识有一个全面、清晰的认识,要注意教学的逻辑性,做好教学准备工作。清晰、有条理的教授能够提高教学效果,学生可以根据老师的教课思路,进行一步步的思考,消化、吸收课堂知识,还培养了学生的学习习惯,提高了学习效率。此外,教师还要注意板书的条理性,教师把思路连贯的课堂知识传输给学生,让教师跟学生的思维达成一致,实现教学目的。 2.科学、合理的提问 教师要教会学生使用正确的学习方式,这样才能更好的思考问题,解决问题。教学效果的体现要建立在学生积极主动学习的基础上,他们独立学习,积极探索,才能更好的巩固所学到的知识。在课堂教学中,要认真研究提问策略,对于课堂中学生的发言做精心的安排,促使全体学生积极参与到课堂中去。在进行课堂提问的时候要注意问题提问的难度,要考虑到提问的问题学生是不是能回答上来。对于那些成绩不是特别好的学生回答不出正确的答案的时候,教师可以给于暗示和引导。由于部分学生的特殊性,他们思考问题的时间可能比较长,教师要有耐心,不要随意打断他们的思维,不然会打击他们课堂参与的积极性。  1/2    1 2 下一页 尾页
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